为改变传统的“满堂灌”课堂方式,探索新式高效教学模式,充分激发学生学习戏剧作品和人物传记作品的兴趣,凉山州西昌天立学校高中部高 2020 级全体师生于3月20日19:00进行了课本剧表演。
此次活动丰富了学生的知识,让每位学生体验到了学习的乐趣,以表演形式加深了学生对课文思想内容的理解和把握,体现了天立集团“六立一达”之“立学”——做主动学习、高效学习、深度学习的智慧人的教育理念!
经典没有国界,戏剧观照四方。走进经典,我们重温那份感动;传唱经典,我们重拾那份信念。我们从经典中,汲取九万里风鹏正举的力量,历练也无风雨也无晴的豁然;走进经典,我们重温那份感动,传唱经典,我们重拾那份信念!
《 感天动地窦娥冤 》窦娥的责天问地是对天地的控诉,也代表着不趋同于现实命运的浩然正气,更是对当时封建社会的痛恨与批判! 高二一班的表演让我们深切感受到窦娥的千古奇冤!
《雷雨》由剧作家曹禺创作,所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的捉弄,是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”,“以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们”,通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭,剖析了社会和历史的深重罪孽!
《雷雨》亦如一场倾盆大雨,无比强烈的震撼了每个人的灵魂,经久相传,生生不息。而今《雷雨》已至,高二二班重现经典,演绎经典!
《哈姆雷特》是威廉·莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部,也是莎士比亚最负盛名的剧本,具有深刻的悲剧意义。复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法,代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就!
生存还是毁灭?这是一个值得思考的问题!是默然忍受命运暴虐的毒箭?亦或是挺身反抗人世的无涯苦难,通过战斗把他们一一扫清?这两种行为哪一种更高贵?这在高二三班的精彩表演中得到了完美诠释!
蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣。蔺相如地位在廉颇之上,廉颇对此愤愤不平,蔺相如以国家安危为重,处处对廉颇容忍谦让,终使廉颇愧悟,向蔺相如负荆请罪。二人成为至交,由此将相和的故事传为美谈!
将相和则国安,将相不和则国灭。赤胆忠心,热爱祖国,一腔热血洒尘寰;知错能改,负荆请罪,满腔壮志为祖国。蔺廉交欢,我们耳熟能详,高二四班以恢弘的气势演绎了他们之间的故事!
当头顶的光芒无法照亮身后的黑暗,当彻夜的丧钟无法安息冤死的亡魂,当正义的锋芒无法刺穿恶魔的铠甲,复仇的焰火从地狱燃起,灼尽一切魂灵!耄耋或是及笄,纯洁或是邪恶,尽在这国外末日的烈焰中死死挣扎!
生存还是毁灭,隐忍还是反抗,世界的黑暗,社会的丑陋,友谊,道德,爱情,悬疑,一切都在《哈姆雷特》中有最好的诠释。高二五班的精彩演绎为我们再现了忧郁王子的漫漫复仇之路!
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长,热情、单纯的青年,被情爱烧疯了心的魅惑的女人,痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥,还有家庭的秘密,身世的秘密,所有这一切在一个雷雨夜爆发!
高高的围墙,厚厚的铁门紧紧的锁住了一个家庭的悲哀,锁住了难以言说的秘密 。雷雨传达的不仅仅是一个悲剧 ,而是通过戏剧的方式讽刺那个麻木混沌的时代 。高二六班为我们展现了那个特定时代人们的悲欢离合!
《窦娥冤》这出戏展示了下层人民任人宰割,有苦无处诉的悲惨处境,控诉了贪官草菅人命的黑暗现实,生动刻画出窦娥这个女性形象。该剧同时体现了关汉卿的语言风格,言言曲尽人情,字字当行本色!
黑暗社会妇女惨遭压迫,怎叫人不悲哀。指天立誓,血溅白绫,是大地的控诉;六月飞霜,三年亢旱,是苍天的惩罚!冤屈终能平反,光明战胜黑暗,高二七班穿越时空再现了窦娥这个女子的悲剧形象!
《廉颇蔺相如列传》,出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。战国末,强秦采取远交近攻、各个击破的战略,积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。本篇为合传,以廉颇、蔺相如为主,并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹!
廉颇乃春秋战国之名将,其作战勇猛,用兵如神,是赵国后期的保护神。蔺相如乃春秋战国时期赵国人,为人有勇有谋,大度能容,温润如玉,是赵国文人的代表 。高二八班将文武二人碰撞出的火花展现得淋漓尽致!
生活不只有诗和远方 还有家乡的田野和稻穗。随着师生齐唱《稻香》,我们的晚会也拉下帷幕。此时此刻,那一幕幕精彩的演出仍历历在目,意犹未尽。欢声笑语荡漾在我们的心间,让我们记住这个美丽的瞬间,记住这个美丽的夜晚!一分耕耘一分收获,愿你所有的辛勤付出都有甘甜的回报!愿正在拼搏的你我都将到达理想的彼岸!
图:董明星
文/编:王海英/徐凤
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