校园新闻
国家教育部校长培训中心专家点赞天立教育!
发布时间:2020-09-23    信息来源:天立教育    浏览次数:750

近期,“教育部2020年凉山州中小学校长幼儿园园长国家级专项培训”在西昌举行。2020年9月21日,西昌天立学校小学部何梅校长作为参会代表在培训会上做办学经验分享,向与会各位介绍了西昌天立小学部“天骄”立达精英课程体系。在何梅校长分享结束后,国家教育部校长培训中心教育专家给出高度评价——天立教育引领西南地区,不输于上海,孩子上学不用跑上海,更不用跑成绵!



西昌天立学校小学部“天骄”立达精英课程体系

受到一致好评


万恒

教育学博士,华东师范大学教授

联合国儿基会与教育部人事司“爱生学校管理”项目专家

现任教育部中学校长培训中心港澳台与海外教育研究主任

人人皆课程,事事皆课程,处处皆课程,用兼具民族情怀与国际视野的课程 ,发现并培养每一个孩子的无限可能。天立教育的“立达课程”一直聚焦天立核心素养,秉承立德树人终身发展,致力于激发人的禀赋,赋能人的成长,用全领域全维度课程培养天之骄子!

课程理念


天立教育近20年的教育实践,初步构建了“立达”课程体系,以培育时代的“天之骄子”为目标,将此贯穿于课程设计和实践应用的全过程。“立达”课程体系,着眼于成独立个体之美的同时,更着眼于成教育之美、生活之美、人类之美。

1  育人模式


通过“立达课程”的深耕研发与具体实施,达成“天之骄子,立己达人”的育人目标,以“一个中心、三层驱动”构建一体多维的育人模式,通过给每一个学生提供支持赋能他学习的环境,打造学生的学习动力系统,从而协助每一个孩子成为最好的自己。


   一个中心:培养六立一达的天之骄子

三层驱动:目标层、方法层、动力层

       目标层:让每一个孩子成为最好的自己

   方法层:支持赋能每一个学生的学习

动力层:打造学生学习的动力系统

2  立达课程


立达课程体系是一套六立一达(立身、立德、立学、立心、立异、立行、达人)七个维度融通的 K12 课程体系网络。任何一个性质的课程组都能覆盖七个维度的目标类别(共21个核心素养);七个维度(21个核心素养)任一类别都有对应的国家必修、天立专修和骄子选修三种课程内容。

立达课程从内容层面分为国家必修、天立专修和骄子选修三类。

国家必修课程,为国家颁布的课程标准当中所指定的内容。天立教育对国家课程进行校本化优质实施,服务学生的个性化学业发展需求。

天立专修课程以培养六立一达核心素养为首要目的,是天立价值观点、办学理念、学术水平的具体化,是天立教育社会价值的突出体现。

骄子选修课程体现了各地不同天立学校的校长自主办学权,占学校课程内容设置总量的 20%。骄子选修课程由学校根据地方特色、学生情况、师资水平和资源分布自行设定,由学生根据个人兴趣爱好、天赋特长加以选择。


国家必修、天立专修是必读课程,课程设置由天立教育研究院审定后实施;天立教育研究院提供骄子选修课程池供学校选择,学校也可自行开发或引进骄子选修课程。


3  课程价值


立身:培养珍爱生命、生活自理、身体健美的健康人

立德:培养言行美好、谦逊自律、孝亲尊长的文明人

立学:培养乐学善思、自主合作、人文科技的智慧人

立行:培养知行合一、学以致用、勇敢坚毅的践行人

立异:培养探索实践、兴趣特长、个性独立的创新人

立心:培养悦纳自我、接纳他人、智慧感恩的幸福人

达人:培养公益利他、国家认可、国际理解的卓越人


4  研发愿景


通过立达课程的系统研发,形成横纵交错的评价体系、内容体系、教法体系、学法体系和管法体系。立达课程体系将随着课程的实施与发展,从课程静态网络转化为课程生态系统,标志着天立教育自成一派,成为天立教育持续良性发展的核心竞争力。


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