教学活动
期末,我们在路上
发布时间:2018-06-29    信息来源:高中部    浏览次数:1236


——“期末复习示范课”简报

吃着粽子,闻着荷香,听着蝉鸣,不知不觉一年又已过半,期末也悄悄来临。孔子云“温故而知新”,紧张的期末复习工作开始了。在何校长”紧张、高效、刻苦、卓越“的指示下,高中部教师发展中心进行了“期末复习示范课”的展示。接下来让我们再一次走进课堂、走进学生、走进老师。

首先闪亮登场的是形象气质俱佳,深受老师学生追捧的杨益老师。当堂课教室后面挤满了“大龄学生”。杨校的这堂课是复习课中的评讲课类型。一上课她就对测试的情况进行了通报,给予学生鼓励与鞭策。杨校的评讲涉及到了三种题型:短文改错、短文填空、完形填空。课堂结构紧凑,课堂氛围活跃。评讲后她还对错误类型进行分类,利用词典拓宽学生的知识面,也让他们养成良好的学习习惯。更重要的是她真正的做到了和学生一起学习,在让学生查字典的时候,自己也参与其中。相信课堂中的每个人,每个人都收获颇丰。

第二位登场的是,“一颦一笑”皆诗意的邓思芹老师。都说“语文老师是感情最细腻,想象力最丰富的人”。为什么呢?因为他们可以从一首诗的某几个字推断出诗人当时的情绪、心境、抱负。高考题中,经常会出现“这首诗表达了作者什么样的思想感情?”邓老师一上课就明确目标,给出了这节课同学们必须掌握的知识点。然后有的放矢的列举出了诗歌中常见的思想感情:忧国伤时、建功报国、年华消逝壮志难酬、思乡怀人.....我们可以从哪些地方去判断诗人的情感呢?标题、注释、意象、关键词......“实践是检验真理的唯一标准”。于是她给出了一篇范文让学生实际操作,通过学生的反馈了解学生的掌握情况。整堂课邓老师收放自如,学生也积极配合,效果堪佳。

第三位登场的就是学生口中“可爱的桃姐”——许桃老师。现在老百姓遇到问题常常依靠政府,因为政府的宗旨就是为人民服务,帮人民解决实际问题。许桃老师通过:是什么、为什么、怎么办,让我们清晰的了解了‘为人民服务的政府’。随着政府职能的转变,服务型政府也成了高考的高频考点。许桃老师高考意识强烈,根据学生实际情况,筛选了近年来金典高考题,讲练结合。学生回答后,针对学生的答案予以点评,指出其中的易错点,最后对答案进行规范。“授人以鱼不如授人以渔”,为此许桃老师进行了思路点拨,让学生可以举一反三,真正的掌握这一类型的题,而不仅仅是一个题。


第四位是有着儒者风范,帅气而阳光的熊福源老师。熊老师是真正的历史爱好者,知识储备丰富,知识面广。一开口就高端大气上档次的列出了学者提出的:中国古代史三个历史拐点——周秦之变、唐宋之变、明清之变。学习历史要做到论从史出,有一分材料说一份话。所以熊老师列举史料,让学生从中提取信息。我们经常说:“钱不是万能的,但没有钱是万万不能的。”同样在历史的变迁中,经济起着决定性作用,从而让学生把握变化的本源。


第五位能力与帅气爆棚的吕洋老师。物理是一门有着神秘色彩的学科,所以学物理对思维有着极高的要求。所以吕洋老师及其注重学生对思维的培养。先对之前的知识点进行复习,加深印象。他处理作业的方式也值得我们学习和借鉴,在改作业的时候,掌握情况,上课时挑重点评讲。他常站在学生的角度来思考和解答问题,使学生更容易理解,学得更加轻松。



第六位是学生心目中“难得一笑”,却对学生关怀备至的陈刚老师。人口问题一直是现在的一个热点问题。我看过这样一句话:“我们用了200 000年的时间,使人口增长到了10亿。然后,只用了200年,就冲上了70亿。”随着经济的发展出现了人口大爆炸,在人口大爆炸之后,政府又用政策限制人口的增长,进而引发了新的问题。陈刚老师针对这一系列现象,给出了对应的原因。接着给出了相对应的题目,让学生在做题中加深理解。


第七位是像阳光一样温暖的张岚老师。有句话这样说:学好数理化,走遍天下都不怕。化学是自然科学的一种,与自然有着千丝万缕的关系,它的发展还促进着人类社会生产力的发展。现在就让张岚老师告诉你‘化学与自然资源的开发利用’。她从化学角度讲了:金属矿物、海水资源、化学资源的开发利用。让学生深切的感受到原来我们所学的知识,与生活有着密切的关系,从而调动学生的学习兴趣。张岚老师讲课重点突出、细致到位、通俗易懂。


第八位就是自带气场、博学多才的吕文平老师。曾经看过这样一个笑话:“ 曾有一个问题一直困扰 着我 , 为什么刘德华长得那么帅 , 而我却长得这么寒碜 ? 今天我终于明白了 , 这不是 我的错 , 全是遗传惹的祸 ! ”而吕老师这节课就揭开了遗传神秘的面纱——伴性遗传。他不仅仅讲了伴性遗传的特点,还讲了其在实践中的运用以及一些解题技巧和解题方法,让学生能够学以致用。



最后一位便是拥有超高人气、超高呼声的许树群老师。许老师有着多年的教学经验,所以能很好的把握一堂课的重难点,然后有针对性的突破。他先将重要的知识点进行复习,提醒学生归类。接着给出对应的例题,让学生在做题中发现问题。为了规范学生的答题步骤,在考试中避免不必要的丢分,他又带着学生自己做了一次。整堂课深入浅出,很好的调动了每位同学的学习积极性。

正如“金无足赤,人无完人”一样,再完美的一堂课也会不足之处。每堂课后都组织了评课,评课的过程是深入思考的过程,是认真总结的过程,是相互促进、相互成长的过程。评课中,每位老师都能把握评课的重点,根据实际情况,实事求是,针对课堂中出现的问题提出宝贵的意见。明天的成就将会超过今天的作为。改进永远来自于检查与反思。相信在大家的共同努力下,勤奋的高中人继往开来,奋斗的高中人一路征途一路歌,高中部的明天会更好。

西昌天立(国际)学校高中部教师发展中心


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